随着我国人口老龄化的加剧，老年人的健康问题日益受到社会的关注，为了提升护理专业学生发展我国老年保健事业的责任心和使命感，同时提高青年师资的课程思政教学意识和能力，2024年5月9日，侯云英老师在《老年护理学》课程中“老年人的健康保健与健康养老”章节进行课程思政示范。

课程采用“教（导）+学”模式，设置线上线下混合式学习，在课前制定学习任务清单在老年护理学SPOC课程平台发布，指导学生分组检索资料分析国内外老年保健的现状及特色，制作PPT在课内汇报，并通过小组讨论分析我国老年保健的优势和不足，提出发展建议。同时通过介绍专家学者在促进我国老年保健和健康养老方面所做的工作，特别是介绍我院李惠玲院长与苏州市民政局合作的名城名校项目——苏州市长期护理分级评估标准，并由此推进的苏州市长护险的施行及失能评估员和养老护理员的培训，以及在上述工作基础上获得的国家自然科学基金项目，通过身边榜样的示范作用，激发学生发展我国老年保健事业的动力。

在引领学生认识老年人的健康保健需求时，侯云英老师以老年人脑卒中静脉溶栓率低下，严重影响预后和生活质量为例，引出医护人员特别是护理人员勇于承担社会责任，主动拓宽服务内容和范围，积极对老年人及其家属进行健康教育，将疾病防治窗口前移的重要性，引导学生将践行健康中国2030行动与将来工作密切结合。

另外，侯云英老师通过分享荷兰老年保健亲身见闻，介绍其在华裔老年人照顾方面加强心理和精神护理的做法，如将华裔老年人集中照顾，按中国习惯布置房间、请中国籍护理员服务，由此使学生深刻认识到应加强对老年人的心理和精神关怀，且在老年人照护上应精益求精，开阔视野、思路和方法，勇于创新，使老年人获得最佳照护。

老年保健事业需要不断注入新鲜血液，通过此次将思政教育充分融入专业教学的课堂实践，在学生心中埋下了一颗关爱老年人的种子，有助于他们养成关心、关爱老年人的职业素养。 

翻转课堂教学设计，智慧教学手段的使用，盐溶于水的思政渗透，良好的师生互动，学生对课堂的积极参与都给现场听课老师留下了深刻的印象，起到了良好的示范引领作用。

拟稿人：多杰朋毛

校稿人：曹  翊

审稿人：田  利